為做好當前疫情形勢下師生心理健康教育工作，更好地應對封校管理期間師生可能出現的心理問題，提升師生的心理素質，在學院黨委領導下，結合學生的心理特點，發揮我院“四級”心理工作機制、“雙線”輔導體系作用，開展一系列心理健康活動。
一、強化“教師”線，增強心理輔導能力
第一，積極組織老師參加心理輔導能力培訓。鼓勵相關老師參加多種形式的輔導培訓，涉及到學生心理分析、咨詢調查、心理助力、幫扶援助等。
第二，組織心理健康教育系列專題講座。充分發揮師資優勢，組織心理健康教育中心心理老師進行講座，就心理理論知識，學生潛在心理問題、應對方法等進行分析。
第三，增強老師之間的溝通交流。封閉管理期間，為預防教師負性情緒的産生，保證正常的教學工作，各系部根據實際情況，組織全體隔離老師參加各類活動。
二、利用心理健康“四級”聯動體系，構建“學生線”
掌握學生的真實情況，有針對性的開展工作，組織多種形式的活動配合心理輔導的開展，是提升工作效率的關鍵所在。
第一，開展豐富多彩的學生活動。組織各個班級開展體育訓練，增強同學們的體質。組織放松身心的室内外活動，以寓教于樂的形式，幫助同學們提高心理适應性。
第二，開展形式多樣的宿舍活動。以學生為主題組織宿舍娛樂活動，豐富寝室生活。
第三，組織開展朋輩抗疫宣傳，錄制宣傳片。
第四，開展心理健康教育主題班會活動，宣講心理健康知識同時對疫情封閉期間同學們的諸多疑問進行回複，解決學生的疑問。
我們将繼續貫徹“四級”心理工作體制，“雙線”并進，幫助師生做好心理疏導，順利度過疫情封控期。
